【共享单车社会调研】体验PBL项目式学习,感受西方全才教育

摘要: 学会观察与分析社会现象,看看周围正在发生的变化以及与我们的关系 ...

11-13 16:12 首页 深圳儿童周末

近年来,

共享单车悄无声息地走进了深圳,

但你有思考过它带来什么好处和坏处?

它的出现对社会的意义和价值在哪里?


让孩子来一次走出去的学习,

做一次共享单车社会调查吧!

跟着老师通过项目式学习,

关于社会课题共享单车的探讨、

问卷设计、调查调研、数据统计和结果展示,

让孩子形成独立思考和批判性思考的习惯。


课 程 学 习


  • 4个PBL调研学习课时            

  • 4个PBL导师实时跟踪指导     

  • 3:1师资比例                        

  • 1个实时微信群照片发布跟踪 

  • 1次小组探讨自学研究            

  • 1次外出社会调研实践         

  • 1份学习过程分析报告    

收 获 成 长


课程资料


 活动时间 (共4课时)

Day1:【10.28】13点-17点  2课时

Day2:【11.04】13点-17点  2课时

 活动地址 

Day1 福田区振华路深纺大厦C座树仁教育城-1号金字塔思维训练

Day2 深圳福田中心书城

 活动对象 :9-14岁小孩(6-12人,独立参加

 活动需要 自行带一部手提电脑【自学调研及问卷设计需要】

 活动费用 :原价1800元/人,10月优惠价980元/人


本次活动一经报名

概不接受取消,不接受退款

活动流程


DAY 1:(金字塔思维训练中心)

1 头脑风暴:共享单车通识

2 资料搜集:共享单车背景知识搜索研究学习

3 问卷调查设计学习及实践

4 问卷排版发布


DAY 2:(深圳福田中心书城)

1 问卷调查小组分工演练

2 实践问卷填写调查

3 数据统计

4 结果展示分享&总结回顾



项 目 式 学 习

—————————

共 享 单 车 社 会 调 研


项目式学习


Project Based Learning 是一种动态的学习方法,在西方国家被中小学普遍采用。这次我们将通过PBL让孩子主动探索共享单车的社会问题和各种挑战,领会到更深刻的知识和技能。



这是以学生为中心的一种教学法,由此他们变成了主动的学习者,寻求创新的解决方案,与同伴讨论和沟通,向其他人展示小组的成果和产出。



除此以外,对共享单车这个项目的选择也让孩子更早、更深入的面对和解决现实生活中的问题。这些能力是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界,面向未来挑战的能力。




课 题 背 景 介 绍


近年来,共享单车悄无声息地走进了深圳,走到了我们的身边,让我们随处都可以看到它们的身影,不仅给我们的工作生活带来了方便、快捷,更多的是给我们带来了健康快乐美好的生活。



随着共享单车发展迅猛,在各大城市几乎随处可见,全国投放运营车辆总数约为1600万辆。


万辆共享单车攻陷深圳湾公园


但在共享单车越来越流行的同时,乱停乱放、恶意破坏等不文明现象频发,不仅扰乱了城市秩序,也在无形中抹黑了城市形象,面对种种乱象

  • 大家如何看待?

  • 共享单车带来的好处和坏处是什么?

  • 共享单车对社会的意义和价值在哪里?

  • 我们的看法和推论如何获得数据的有力支持呢?

  • 怎么样我们才能获取到数据呢?

  • 科学的信任度高的调查应该怎么做呢?



这一次,金字塔思维训练的导师将带着孩子们通过做关于社会课题共享单车的讨、问卷设计、调查调研、数据统计和结果展示,让孩子形成独立思考和批判性思考的习惯,提高解决问题能力。

头脑风暴:共享单车通识


金字塔思维训练的导师将带领所有学生针对一个主题自发提出自己的观点,使成员之间能够互相帮助,进行合作式学习,并且在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。



通过对共享单车的讨论,让孩子思维高度活跃,打破常规,产生创造性设想,使各种设想在教学活动中相互碰撞激起脑海的创造性“风暴”,思考相互冲击,迸发出火花,作出创造性的问题解决方案。

思维导图:找到关键因素和环节


思维导图的运用,有利于学生对其所思考的问题进行全方位的系统描述和分析,有助于他们对研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素和环节。


资料搜集:通过对共享单车背景知识的搜索和研究学习,能带孩子发现大脑中所存在的,但从未被发觉的潜意识,让孩子思考得有深度,有创意!


批判性思维:学会甄别信息


在信息爆炸的时代,掌握批判性思维,来甄别获取的信息知识是否存在价值是非常重要的一项技能。因此,批判性思维在学习、研究和工作中具有极其重要的作用。



这一次,金字塔的导师们将带领孩子领略什么叫思考自己的思考方式,给孩子们一个崭新的思考模式。核心技能包括:


- 解释           - 推论       

- 分析           - 说明       

- 评估           - 自我校准


问卷设计及调查:真实性


调查项目的不同提问形式、提问方法、甚至题目编排顺序都会影响资料的真实性。

那么,应该如何设计调查问卷呢?



金字塔思维训练的导师将带领孩子们进行学习如何从头到尾自己设计排版,发布一份社会问卷,针对想知道的主题,设计出合理的问题,做好问卷的排版。


过程学习:

  • 问卷设计的技能和知识

  • 讨论确定问卷目的及人群目标

  • 实践设计问题和排版问卷

  • 实践调查问卷填写和调访


数据统计:数学运用


数学里的数据的概念如何可以真正地到达学以致用呢?这一次我们可以用上了!


数据统计、百分数计算、圆饼图分析、柱形图分析、折线图分析通通都可以用上,来一次真正意义上的学以致用,让孩子们把数学深刻地运用在解决现实生活中的问题上!



结果展示:分享总结回顾


这2天通过头脑风暴>资料收集>问卷调查设计以及实践>问卷调查排版发布>问卷调查分工演练>实践问卷填写调查>数据统计,小组得以展示最终的结果,收获了什么?一起来分享下吧!



金字塔思维训练

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全方位的思维训练


金字塔思维训练是由一群在国外华人及在国内海归人士共同开发,团队主要成员分别来自于英国Loughborough University(卫报:英国大学排名全国第四)及澳大利亚Queensland University(澳洲大学排名第三)。


团队成员通过在英联邦国家多年的生活、西式教育模式下的学习经历及丰富的儿童教学经验共同开发金字塔儿童思维训练方式,为孩子提供全方位的思维训练环境。




主讲导师


 Garmen老师 

金字塔思维训练创始人

多年导师教育经验


毕业于英国 Loughborough University (2017卫报英国大学排名第4), 专业于信息科学调研,曾任职于3家世界五百强的金融知名企业(分析师/咨询师)专注于影响孩子学习行为及关注孩子心理状态及亲子关系的分析。


 Paula老师 

金字塔思维训练创始人

金字塔思维训练思维课程研发总监


研究生毕业于英国 Loughborough University (2017卫报英国大学排名第4), 曾任职于世界知名金融企业,专注于孩子的学习行为及思考行为分析。


服务约定


1. 本次活动名额有限,家长孩子们的踊跃参与度高,报名成功后请如期参加活动,本次活动一经报名概不接受取消,不接受退款。

2. 为保证活动质量,拒绝活动当天多带人参加,请谅解。

3. 如遇到不可抗力因素(如台风、红色预警等)导致活动无法正常进行,将安排延期或退款。

4. 本中心拥有活动中拍摄之影像资料的所有权及使用权。




未来充满着未知和变化,

除了掌握知识,我们更要

学会观察与分析一些社会现象,

看看我们周围正在发生的变化

以及与我们的关系 ... 


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加场活动:

(以图片日期为准,链接为参考)


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